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1.-
Características del centro
El CEIP Iberia está ubicado en la
trasera de Venegas, en la calle Profesor Agustín Millares Carló, nº
16. Al norte limita con el Edificio de Usos Múltiples; al este, con
la Avenida Marítima; al oeste con la calle Venegas y al sur con la
Biblioteca Pública del Estado.
La zona se ha ido
reconvirtiendo, adaptándose al nuevo Plan de Urbanismo del
Ayuntamiento.
Dada su ubicación, ofrece
un amplio abanico de posibilidades a actividades a las que nuestro
alumnado puede acudir dentro y fuera del horario escolar.
El entorno socioeconómico
es medio-alto.
2.-
Antecedentes del Taller
Nuestro Taller “Animación
a la lectura: familia y escuela” se inició en el curso 2001-2002
dentro del Proyecto de Formación de nuestro centro denominado
“Biblioteca Siglo XXI”. Este proyecto lleva desarrollándose
desde el año 2000 y a través de él se pretende la animación a la
lectura como un camino que empieza antes de la vida escolar en la
familia.
Por ello, en ese curso se
realizaron dos encuentros con las familias (diciembre-abril) en los
que se trató la importancia de los cuentos, la imaginación y los
libros. En ellas, el ponente dio pistas de cómo contar cuentos,
cómo comprar el libro adecuado y cómo favorecer la lectura en casa.
Estos encuentros tuvieron bastante participación.
A raíz de ello, se pensó hacer un
taller para el curso siguiente 2002-2003 aprovechando el interés
mostrado por los padres. También en este curso se elaboró desde la
biblioteca de nuestro centro un folleto sobre la animación a la
lectura desde la familia realizado a partir de la carpeta “¡A la
lectura” del Programa de Biblioteca y Animación a la Lectura, el
cual se envió a todos los padres de Educación Infantil y Primer
Ciclo de Primaria.
En el curso 2003-2004 se
realizó un taller de dos días. El primer día tuvimos como ponente a
Daniel Martín (Asesor del CEP LPGC 1) y el segundo día fuimos las
maestras responsables de esta experiencia las que dinamizamos la
sesión. En esta sesión surgió la iniciativa por parte de los padres
de crear un taller estable para el próximo curso. Se planificó una
reunión en el tercer trimestre para organizar la fecha de inicio de
este taller que tuvo lugar en octubre de 2004.
3.- Desarrollo
del Taller
En esta primera reunión de
octubre, fijamos fechas en las que todos los participantes
estuviesen libres y se establece el horario de las sesiones. Tuvimos
una reunión previa con el Asesor del CEP, en la que nos orientó
sobre bibliografía, temas a tratar…
Las sesiones con las familias
contaron con una parte formativa y una parte práctica. La parte
formativa estuvo relacionada con los intereses demandados por
los padres, tratándose los siguientes temas:
-
Formación de usuarios: se
explicó la organización de la biblioteca de nuestro centro con
tejuelos de colores y de la CDU relacionada con la margarita de
colores.
-
Recomendaciones para animar a
leer
-
Información para poder valorar
los libros infantiles.
-
Bibliografía sobre libros de
familia.
-
El cuento para ayudar a
expresar sentimientos y emociones.
-
Pasos a tener en cuenta en la
adaptación de un cuento (para luego contarlo)
-
Lecturas compartidas en
familia
-
Consejos para transmitir el
hábito lector.
-
Contar cuentos (juegos,
artilugios y trucos)
-
¿Qué leer? Diferentes tipos
de lectura
La parte práctica
tenía como fin que los padres contasen cuentos en la actividad que
se iba a desarrollar en el centro para el Día del Libro y otros
momentos puntuales.
Para ello, al finalizar cada
sesión los padres que querían contaban cuentos preparados
previamente, responsabilizándose a ello en la sesión anterior.
Hubo sesiones en donde
participaron dos cuentacuentos que ofrecieron su trabajo, explicaron
técnicas para contar y contestaron a las preguntas formuladas por
los padres. En una de ellas se contó con la presencia de niños.
-
¿Cómo se organizó el Taller?
El Taller se celebró en reuniones
mensuales por la tarde de dos horas de duración celebradas en la
Biblioteca del centro, todos los primeros jueves de cada mes. El
horario se fijó en la primera reunión celebrada en octubre y la
semana anterior a cada reunión, se le pasaba una nota informativa
para recordarles las fechas.
Aunque el taller estaba
enfocado en un primer momento a las familias de Ed. Infantil y
Primer Ciclo de Ed. Primaria, también acudían algunas del segundo
ciclo que habían participado en las primeras reuniones del curso
2002-2003.
4.- Recursos
-
Recursos materiales.
-
Material de la Biblioteca del
Centro: cuentos, material fungible…
-
Artículos buscados en diversas
fuentes relacionados con las demandas que se reajustaban y
fotocopiaban para entregar a los padres.
5.-Conclusiones
La última sesión del Taller la
dedicamos a realizar una valoración del mismo, destacándose:
-
La buena organización del
Taller
-
La alta aceptación de los
ponentes por parte de los padres.
-
La estabilidad y constancia
del grupo durante todo el curso, creándose buen clima entre
todos.
-
Resultados gratificantes
-
Buena dinámica de
funcionamiento de la Biblioteca del Centro a nivel de préstamo
de libros.
-
Como aspecto negativo destacar
que el reparto de funciones en un primer momento, hasta que los
padres se fueron responsabilizando, recaía siempre en nosotras.
La influencia de la
familia es decisiva para formar lectores que desarrollen la práctica
de la lectura a lo largo de toda su vida y no siempre durante el
periodo escolar. Los padres y madres juegan un papel importante en
el desarrollo de los hábitos lectores de sus hijos.
Destacamos, sobre todo, que para
los padres y nosotras fue una experiencia enriquecedora, que nos
supuso un trabajo adicional, pero muy gratificante. |
